以市场思维看待“天价在线教师”

　　这些天，网上热议的“天价在线教师时薪一万八”的新闻，秒杀了其他职业的魅力。3月28日，笔者联系到了“天价教师”王羽。他表示，网上所传的时薪18842元，比实际情况还低了些，现在他最高时薪是25000元；为了准备一个小时课程，他通常会花约30小时备课。王羽所在的网络平台称，这种收入水平并非孤例，至少还有5位教师时薪过万元，很多老师月收入超过5万元。

　　“天价教师”，足以傲视“网红”。近来，这一新兴高收入群体经媒体曝光后引来无数羡慕嫉妒恨。其实，作为积极主动“+互联网”的教育从业者，这些都是他们应得的。

　　现在国家提倡“互联网+”或“+互联网”，鼓励创新创业，一些行业、个人勇敢地站上“风口”，在创新之后很快抢占了互联网市场，收获了一块块很大的“蛋糕”。在线教育直接面向广阔市场，是对传统教育的创新，不仅需要打造生动流畅的网络平台，对授课水准也有很高要求。“在线教师”的估价、收入，事实上是由市场说了算，需要我们以市场思维来看待。

　　在资源配置中市场起决定性作用。同样，由于“互联网+”这个市场具有巨大的开放性、竞争性，在线教育也会面临利益调整、规则变化——有可能平台越来越多、更多名师参与进来，“蛋糕”也会越分越小。同时，与网络金融、网络约车等领域一样，政府部门对在线教育的管理与监督也会日益细化、规范。

　　“天价在线教师”浮出水面，本身是一件好事。它给创新创业者带来更大信心和动力，让教师“传道授业解惑”的价值得到更好体现，让学生们有了更多选择，对教学水平整体提升有促进作用……让我们善待这一新生事物，不能因为一个群体财富积累过快而心生嫉妒，更不应该罔顾市场规律横加干涉。