幼小衔接提前学一年级课程是误区

　　家长：从去年开始，我们家就已经开始做幼小衔接的工作了，给孩子报了数学思维和拼音，今年又新加了一门少年宫写字课。

　　记者：那您家宝贝能适应不？

　　家长：孩子倒是挺适应，尤其是写字之后在板凳上坐个20、30分钟没问题。提前准备了这么久，也算是提前完成幼小衔接了。

　　这是上星期五，记者受邀参加六一幼儿园组织的幼小衔接家长培训会，闲暇时与一位孩子妈妈的对话。聊了才知道，现场很多家长都在纠结：是不是该提前教孩子拼音、算数？还有“虎妈”干脆先让孩子把书法、绘画、羽毛球先学起，其他的再听听老师意见。

　　不过，听了六一幼儿园邀请的一直奋斗在一线、有着20多年教学经验的甲秀小学语文名师——胡莉莉的分享，才发现原来刚才还聊得热火朝天的家长们，都犯了一个错误：想让孩子提前学一年级知识。

　　涉及课本的所有内容不建议提前学

　　拼音：最好是一张白纸

　　胡老师表示，孩子刚进入一年级的前两个月是最关键的，这段时间的重点是教会孩子学会听课，养成良好的学习习惯，以应对之后拼音、习字任务。

　　但说起幼小衔接，最让一年级新生抓狂的莫过于拼音，所以家长都想尽办法为孩子提前减轻负担，幼儿园不教就报班学。但根据教学大纲的规定，老师们一般都会安排一个半月甚至两个月的时间，来帮助孩子认识韵母、声母、整体认读音节，并且在之后的习字过程中不断复习、巩固。

　　而提前学习拼音的孩子，他们总能提前一步指导正确答案，上课的时候就不能够全神贯注地跟着老师讲解的内容走，从而影响良好学习习惯的形成，也或许会因为这样得不到老师更多的关注。

　　识字：培养认识汉字的兴趣

　　对于一年级的孩子，大纲要求要能认识738个文字，其中427个字要求掌握字音、字形，还有一部分要求能够学会组词、造句。在此情况下，胡老师认为这就要求孩子在日常生活中培养起对汉字的兴趣，找到识字的方法。

　　识字最忌的就是让孩子死记硬背，所以家长们在帮助孩子们识字时要学会营造语言环境，让孩子感受文字背后的含义。举个例子，比如“柜”字，可以说木头做成的柜子，所以有“木”字旁；右边的“巨”字，就是一格格的抽屉，让孩子将这些事物联系起来。

　　写字：铅笔字练起来

　　提前练写字的目的，并不是让家长们教孩子写课本中的生字词，而是让孩子们提前把“横、竖、撇、捺”等基本笔画训练到位。

　　方法是什么呢？胡老师建议家长可以教孩子用铅笔学写相对简单的“独体字”，例如木、子、王、土、卜等。

　　那么，毛笔字是否适合呢？因为大班的孩子手腕还没有发育完全，所以不宜给这个阶段的孩子报名毛笔字书法班，最好先把铅笔握笔的姿势训练到位，再攻克铅笔字书法练好。

　　阅读：让孩子学会倾听

　　阅读能够帮助孩子大量识字、开阔眼界，但其对孩子学会倾听也是非常有益的。

　　胡老师说，家长们可以在孩子听故事、读故事前，先提出一两个问题，比如“故事的主人公是谁？”“他在里面是什么职业？”“他做了一件什么事？”，引导孩子在倾听的过程中找到答案。

　　这些事还需提前锻炼好

　　1.数学教授20以内的加减法即可，可以通过生活中的实际情景来帮助孩子认识数的概念、时间等。

　　2.琴棋书画就要趁功课少的时候去培养兴趣，例如到孔学堂听课、周末看看美术展，不要局限于上兴趣班。

　　3.让孩子经常参加体育锻炼，有个好身体才能避免请假对课程进度的影响。

　　4.如果不准备让孩子穿“懒人鞋”，就提前教会小朋友如何系鞋带。

　　5.小学的班级卫生由各个小组轮流负责，个人的书桌卫生自己搭理，如果孩子因为不会扫地、用拖把、擦桌子而让整个小组经常返工，班上的小朋友可能就不会那么喜欢他。

　　6.贵阳的口音对学习拼音非常不利，因此，家长们要经常说普通话，给孩子一个学习普通话的语言环境。

　　7.名为“喜马拉雅”APP上，有关于小学阶段所有的课文朗诵，对孩子学习生字词的发音是极好的，没事可以让孩子听听。

　　最后，胡老师希望家长们不要把孩子的周末都排得满满当当，至少要留出一天让孩子休息一会，亲近一下大自然，发现生活中的酸甜苦辣，这样孩子才有时间在成长的过程中留下更多欢声笑语。

　　贵阳网记者 谢柳娟