班级直播“述贫”挫伤学生尊严

　　 记者在华南一所职业技术学校看到这样一幕，为确定助学金等级，每一位申请助学金的同学要公开“述贫”。媒体称此种做法，有可能对学生造成“二次伤害”，应予叫停。（10月22日 人民网）

　　 学校这样做肯定也有其自己的考虑，自古就有“会哭的孩子有奶吃”的说法。让申请助学金的学生公开“述贫”，班级同学打分，这种做法本身就有“比谁惨”的味道。真正能把困难表现的淋漓尽致、让人动容的往往是那些能说会写、思想活跃的分子。而家境贫寒的孩子又怎么忍心将自己家庭最不光彩的一面拿出来示众？

　　 学校的这种做法只想到了“封住悠悠众口”，以示公平。却忽略了人的情感，工作方法过于简单粗暴。其实要判定是不是贫困生，方法有很多。比如填写家庭成员情况调查表，同该生之前就读的初、高中取得联系共享数据、信息，或者电话调查等等……

　　 贫困不是错，但是贫困生却有尊严。我们在扶贫助学的同时，如果孩子觉得这是牺牲自己的尊严换来的，那还有什么温暖可言？这份情又怎能播下“善良”的种子，结出“爱的硕果”？

　　 其实无论是在应试教育、还是在素质教育的情境下，我们都忽略了“人的心理”这一重要影响因素。所以职业教育阶段，在教会学生技能的同时，更多的应该是教他们职业精神、树立正确的人生价值观，把心理建设放在第一位。申请一个助学金，就要向同学公开家庭的窘迫，把自己变成没有一点隐私的“穷人”，整个学习阶段都要处于同学“同情与监督”相杂糅的目光之下，这是怎样的一种心理伤害？

　　 与其公开“述贫”，倒不如给多学生提供一些“勤工俭学”的岗位。通过学生参与情况，结合自己填写的家庭信息，谁需要帮助很直接就能分析出来。对于那些能吃苦耐劳、积极参与社会活动的学生，其良好的道德品质是值得肯定的，他们的申请就值得相信。而那些“挑肥拣瘦、好逸恶劳”的学生，即便不是平日养尊处优，这种“坐等扶贫”的思想也不值得肯定。

　　 申请助学金，对于贫困学生来说是大事，学校重视是对的，但要多结合现实情况，不能一味追求公平而忽视了工作方法。助学金申领结果可公开，但评比过程就不用“班级直播”了。（娄国华）