文化创意产业分类(文化创意产业分类的标准应该怎么变化?)

 

非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，也是优秀传统文化的重要组成部分。

我国丰富的非物质文化遗产源于人民群众的生产生活实践，涉及社会发展的方方面面，是满足人民精神文化生活需要、增进民生福祉的重要内容。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国具有重要意义。

记者梳理发现，在今年的全国两会上，民盟中央、民进中央及部分代表委员聚焦非物质文化遗产相关话题，围绕非遗的保护、传承、发展等多个方面积极建言。

2月16日，浙江省长兴县李家巷镇中心幼儿园的孩子们参加非遗进园迎开学主题活动，喜迎新学期的到来。新华社记者 谭云俸 摄

发展非遗产业

推进非遗生产性保护

混合所有制既包括公有制经济，又包括非公有制经济，是指财产分属不同性质所有者的经济形式。

非物质文化遗产生产性保护，是非遗传承保护的基本做法。由此形成的非遗产业，就成为集非遗产品及衍生品研发、生产、销售、传承为一体的文化创意产业分类。

近年来，我国非遗产业发展迅速，新的业态在融合过程中不断出现，但是仍存在发展不充分的现象。今年民进中央向全国政协十三届五次会议提交了《关于推进非物质文化遗产生产性保护的提案》，指出目前非遗产业存在三方面不足，一是从非遗企业经营者的角度看，融合发展和产业化经营落后；二是从非遗产品的角度看，产品更新缓慢，融合属性不足；三是从非遗品牌的角度看，品牌影响力严重不足。

如何解决这些问题？民进中央提出三个坚持：一是坚持非遗生产性保护，平衡非遗资源的保护与开发。搭建国家级非遗产业对接平台，为有生产营销优势的企业与非遗传承人搭建起有效沟通的桥梁。二是坚持功能多元方向，推动非遗产品向综合性文化产品和消费品转变。引导各传统非遗工艺加大与创意设计的融合力度，推动产品开发向家居、建筑、园林、娱乐、餐饮、服饰等领域拓展，生产实用价值和设计感兼具的文化消费品。三是坚持外向型战略，实现非遗产业从产品输出向文化传播转变。建设一批具有显著竞争优势和地域品牌特色的非遗产业基地、园区，以我国与一带一路沿线国家和地区的文化交流与合作为载体，促进非遗产业走出去。

设立文化生态保护区

加大黄河流域戏曲非遗保护力度

设立文化生态保护区，是中国在非遗保护中的创新之举，形成了非遗保护的中国模式和中国经验。在今年两会上，民盟中央提交了《关于设立黄河流域戏曲非遗文化生态保护区的提案》，建议设立以非物质文化遗产传承为核心，物质文化遗产、自然景观、民间信俗协同并举的黄河流域戏曲非遗文化生态保护区。

黄河流域戏曲非遗资源丰富，源远流长，特色浓郁，是黄河文化的重要组成部分。民盟中央认为，设立黄河流域戏曲非遗文化生态保护区，既是挖掘、整理、研究黄河流域戏曲文化的客观要求，也是促进黄河流域经济、社会、文化协调发展的有效途径。

民盟中央提出，应将整体保护原则和民众主体原则贯穿文化生态保护区建设的全过程，以特定区域戏曲非遗为核心，对戏曲非遗的生存空间实施整体、关联保护；积极发挥当地群众的主体作用，广泛调动其参与积极性，实现重点保护与系统保护相结合、自然生态与文化生态保护相结合。

提案建议，应从保护珍稀剧种、加强剧团建设、完善传承机制、启动数字化保护工程、提升理论研究水平等方面，加大黄河流域戏曲非遗保护力度。

投资的β(Beta)，β度量的是与投资相联的不可分散的风险。对于一种股票而言，它表示所有现行股票的收益发生变化时，一种股票的收益会如何敏感地变化。债券收益是债券所获得的利率。

此外，还要营造有利于黄河流域戏曲非遗传承与发展的空间环境，以政府为主导，充分发挥当地民众的主体作用；以产业链为纽带，搭建戏曲非遗文化产业价值链；以景区为推手，开发戏曲旅游，唱响黄河流域戏曲文旅融合大戏。

增强青少年非遗教育

进一步完善非遗进校园

在非遗的保护与代代相传中，青少年的参与是其中重要一环。非遗进校园不仅能对非遗传承起到重要的推动作用，也是增强学生民族自豪感、树立文化自信的有效途径。

今年两会上，全国人大代表、民革中央画院理事宋亚平提交了《关于加强全国非遗传承教育课程进校园的建议》，主张将非遗文化融入学校教育，让广大学生认识非遗的独特魅力，增强非遗保护意识，争取做到人人都是非遗文化传承人。

宋亚平在调研中了解到，非遗进校园目前存在诸多问题，具体表现为课程开展不连贯、信息沟通不对称、缺乏深入实践、缺乏师资力量等。

宋亚平建议，首先应增强学校对青少年非遗教育的重视度。其次，要加强非遗教师团队培养，加大开发非遗教材力度。目前的非遗文化进校园才刚刚起步，既没有现成经验可循，更没有统一的非遗教材。学校应对引入校园的非遗项目及非遗传承人进行整体评估，甄选适合孩子们的非遗项目，并让非遗传承人和优秀教师参与其中，研发出符合教育需要的非遗教材。同时，为了确保学校有效开展非遗文化进校园活动，需要政府部门给予相关的政策支持，积极组织和筛选优秀非遗项目，并将其有效地与进校园相结合，从根本上辅助学校的非遗文化教育课程。

非遗不应只是停留在纸面上的几行陌生名录，而应是鲜活地存在于人们日常用度和体验当中，使其能够代代相传，成为中华文化精神底座的丰厚土壤。这也许才是‘非遗进校园’的深意所在。宋亚平说。

团结报2022年3月5日五版

作者 _ 王佳雯 刚罡

制图 _ 王欣雨

本期编辑 _ 刘雪松

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