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“双减”后如何为教师减负?重庆这几个区县做法全市推广

  • 来源:互联网
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  • 2021-12-01
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“过去,各种检查、会议、报表资料、考核评价让老师背负了很多不应该背负的负担,身心疲惫。现在,报表少了、会议短了、负担轻了、考核评比压力小了,教师的职业幸福感大大提升。”11月30日,在合川区瑞山中学召开的重庆市“关于深化教师减负改革推动轻装上阵育人才经验复制推广”现场会上,合川区凉亭子小学教师彭婷婷深有感触地说。

重庆市2020年出台《重庆市中小学教师减负清单》,从减少督查考评事项、规范社会事务进校园、精简各类报表、严格从学校借调教师管理等方面着手,全面启动中小学教师减负系列行动。“双减”之后,如何深化教师减负改革?现场会上,合川区、渝北区、高新区等区县教委负责人分享了在教师减负中探索的一些特色做法。

“教师幸福工程”让老师释放活力

“合川区通过做好‘四道加法’,切实减轻教师负担。”合川区教委主任吴志琼介绍,该区建立了非教育教学工作进校园年度计划审批、教师抽调借用等5项制度。每年由区委教育工作领导小组按照留、改、取的原则对进校园事项进行审核,形成进校园“白名单”。2021年,社会事务进校园、督查考核事项分别由2019年的261项、94项减少到30项、9项,降幅分别达88%、90%。

合川区还实施了“教师幸福工程”,组建教师合唱团、舞蹈队等专业社团25个,瑜伽、插花、茶艺、摄影等兴趣社团200余个,开展“校长晒学校、老师晒技能、学生晒老师”活动30场次,实行弹性上下班管理,设置生日、孝亲日等六个暖心调休日,通过提升教师职业幸福感实现精神减负。

“减负,让我们有了更多的精力去思考和实践班级育人工作,落实立德树人。”彭婷婷说,作为班主任,现在事务性的工作减少了,她可以带孩子去图书馆开展阅读课程,走进大自然开展研学课程,在校园里开展辩论会、表演课本剧等。同时,老师们也得以静下心来精进专业,深耕课堂,研究作业。

合川区瑞山中学将教师减负与学生“双减”有机结合。校长傅林介绍,学校按照“非必要不加班,非必要不开会,非必要不占用教师休息时间”原则,精简学校内部会议、减少校内检查评比等活动。学校教职工还根据特长成立了瑜伽、羽毛球、太极拳等12个社团,每周开展2次社团活动,缓解工作中的枯燥感和紧张感。还严控学科竞赛,以便教师有更多时间、精力研究教材,让课堂更高效。

开发综合信息平台 让教师少跑腿

“‘合’、‘禁’、‘少’、‘严’,渝北区念好‘四字真经’,大力减轻教师负担。”渝北区教委有关负责人表示。

据介绍,该区规范各项检查考核评比,整合现有督查检查评比考核事项,将办学水平评价、领导班子考核、师德师风督查等检查事项整合到教育督导评估,检查评比事项从30项减少到14项,减少了53%。

同时,规范事务进校园,规定严禁随意让学校停课出人出场地举办有关活动,以保障学校正常的教育教学秩序。进校园社会事务从10项减少到6项。

规范统计调研。开发综合信息平台,整合各类信息报送渠道,充分利用现代信息技术特别是人工智能技术,提升教育管理工作的信息化、科学化水平,让信息多跑路、让教师少跑腿。统计调研事项从19项减少到13项。

规范教师借调培训,制定教师培训管理办法,凡未经区教委审核同意的培训项目一律不得违规设立和组织培训。严控教师借调。

制定14类进校园事项“白名单”

高新区公共服务局局长周文杨表示,高新区印发了《重庆高新区中小学教师减负清单》,明确了12条减负要求,重点清理与教学无关的督查考评、社会事务进校园、报表填写、抽调借调等事务。

着力整治“文山会海”,严控发文数量主体,精简会议次数规模,2021年全区教育系统会议较去年降幅51%。规范教育统计工作,2021年全区学校填报的工作报表较去年降幅52%。统筹进校园事务,2021年累计审批进校园活动4项,降幅达50%。

“优”督查考评,全区教育系统督查检查评比考核事项从43项减至6项,降幅86%。还建立了中小学教师减负工作联席会议机制,组织专家制定14类进校园事项“白名单”,严禁培训机构、社会企业等入校开展宣传活动。开发“5H”智慧教育管理系统,实现数据在线填报,自动分析整理,提高汇总效率。

深化教师评价制度改革 突出师德第一标准

“双减”之后,如何给教师减负?会上,市委教育工委书记、市教委主任黄政对合川区、渝北区、高新区等区县在教师减负工作中取得的成效表示充分肯定。他表示,学校要尊重教育规律,主动迎接“双减”课后服务等带来的新挑战,将与教育教学无关的事务“拒之门外”,让校园回归宁静,让老师安心教学。

他说,要突出“统”字,在加强组织统筹和制度规范上抓落实;突出“减”字,在清理与教育教学无关负担上抓落实;突出“合”字,在规范校园内外事务上抓落实;突出“建”字,在建立长效减负机制上抓落实,疏堵结合、标本兼治,系统推进、综合治理,扎实推动减轻中小学教师负担。

“要激发办学活力,持续为教师减负增能。”黄政强调,要深化教师评价制度改革,突出师德第一标准,推动教师聚焦主责主业,潜心教书育人。要优化教师资源配置,全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”,推进交流轮岗常态化,加大力度补齐配足专任教师。要持续改善教师地位待遇,不断增强教师职业荣誉感和幸福感。

记者 秦健

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