中国主要产业领域中国的主要产业

　　中国的主要产业_军事/_人文社科_专业资料。单元计划模板 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮政编码 联系电话 秦静 地理 平罗四中 平罗四中 753400 如

　　单元计划模板 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮政编码 联系电话 秦静 地理 平罗四中 平罗四中 753400 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否 单元概览 单元标题 基本问题 单元问题 框架问题 内容问题 单元概述 关键词 中国的主要产业 我们日常生活中的“衣、食、住、行”究竟各属于何种产业？ 1.农业单单就指种植业吗？那么，还包括那些部门？ 2.为什么说工业是国民经济的主导产业？ 3.“要致富，先修路”；“火车一响，黄金万两”。这些线. 农业的涵义是什么？ 2. 发展工业的因素有哪些？ 3. 发展高新技术产业最主要具备什么条件？ 4. 我国交通运输部门有哪些？ 本单元主要从人类生存最基本的产业---农业展开。其次是工业，第三 是高新技术产业，最后是交通运输业。通过查阅网上资料，创设特定的 情境，联系生活实际，让学生在交流合作学习中了解我国的主要产业部 门。并学会看地图、分析运用地理知识解决生活实际问题。最终达到学 以致用的目的。 农业、工业、高新技术产业、交通运输业 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 音乐 美术 化学 生物 信息技术教育 研究性学习 劳动与技术教育 其他： 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学 年级 初中七八年级 高中 年级 其他： 请在“课程标准” 处提醒学员充分研 究我国的新课程标 准，并告诉他们在 附录中提供了指向 我国各科新课程标 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 1. 培养学生学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展 观念。通过了解我国各产业部门发展的成就，认识社会主义制度的优越性，来增强民族自豪感， 树立民族自信心。 2. 1）.学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。 2.）能够通过阅读有关地图，比较新中国成立前后主要工业中心的变化，说明我国工业分布的变 化。 3）.培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格 。 3. 观看反映我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产现状的图文资料，讨论我国工农业 发展的前景。 4. ●参观本地特色农业生产基地、工矿企业或车站。 5. ●搜集有关各地风土人情的图片资料，观看反映地域文化特色的艺术表演或录像，谈一谈对地方 文化特色的认识。 6. 读图用图。掌握必要的读图、绘图技巧。系统学习地图的作用，初步学习图文并茂的方式。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 一、地理学科的学习目标 要求学生根据单元计划内容，收集、整理有关衣食住行的材料，让学生自己找出地理环境中的 具体事物，分析各种物质的特性，探讨地理事物对人们生活的作用，理解各种图例所表达的意义。 提高学生的地理能力和初步绘制地理数据的能力，培养学生归纳、综合分析问题的能力。 二、 人文学科的学习目标： 1， 理解不同国家、不同时期各类产业发展的变化。 2， 探讨人们在生活当中所存在的心理变化。 3，学会正确看待人生与价值，发展健康个性。 三、社会学科的学习目标： 了解时代性特点，学会分析时代背景对各个产业发展的限制和影响。 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位 置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时 间顺序设计教学过程。 1， 利用讲述，提出本单元的基本问题“我们日常生活中的‘衣、食、住、行’究竟各属于何种产 业？”介绍单元学习计划。 2， 利用 3—5 分钟的时间，教师和学生共同初步讨论所提出的基本问题，明确研究的方法：利用网 络资源、图书资源、影音资源，查找资料，分小组自主研究，通过对生存条件需要哪些？这几 方面对产业部门进行分析。 3， 将学生分成学习小组。建议每人拿草稿纸绘制路线图，并适当分工，并在黑板演示。 4， 介绍单元问题： 1.农业单单就指种植业吗？那么，还包括那些部门？ 2..为什么说工业是国民经济的主导产业？ 3.“要致富，先修路”；“火车一响，黄金万两”。这些线， 对三个问题以小组讨论为单位展开研究。利用读图分析法、讲述法 启发谈线， 可从以下几方面着手 提问： （1.）如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？但是你们可否知道， 在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？ （农业生产落后，粮食产量低） （2.）农业包括五个部门，分别是哪五个生产部门？（种植业、林业、牧业、渔业、 副业） （3.下面我说出三个选项，大家看哪个选项属于农业生产活动：A、上山打野兔 B、 野外采蘑菇 C、水塘养鱼 （C） 预计时间（如，45 分钟、4 小时、一年等）： 10 课时 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）： 1、 学生具备文学、、社会、信息等多学科的基础知识，以及对地理现象的综合分析能力。 2、 学生要具备深入社会调查问题的能力。 3、 学生要具备利用地图或网路查找并筛选资料的能力。 4、 学生要会数值的换算，明确不同图例的表示方法。 本单元所需材料和资源： 所用教材及版本 人教版《八年级地理下册》 印刷资料 辅助材料 中国地图册、课本、参考资料 网络资源 其他 多媒体、地球仪 评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）： 对演示文稿 对出版物 对网站/网页 其他评价 为个别化教学所做的调整： 需要帮助的学生 适当降低难度，指导他们会看地图，简单勾画地图轮廓，和相应地理位置。并能 用数形结合的形式表达相关内容。使学生了解中国居民的生存状况，并让他们展 高材生 开讨论和交流，及时发现他们的闪光点，随时鼓励，帮助其树立自信心。 提出更高的要求，培养其高级思维能力，提升分析运用地图的能力。能用画地图 来表达文字叙述。