94是什么服务项目做实精准服务服务员岗位工作内容服务意识包含哪些

　　为促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感，近日94是什么服务项目，教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》），对各地开展中小学生课后服务工作提出要求94是什么服务项目

　　为促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感，近日94是什么服务项目，教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》），对各地开展中小学生课后服务工作提出要求94是什么服务项目。

　　《意见》指出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。对确实不具备条件但有课后服务需求的，教育行政部门要积极协调学校服务意识包含哪些、社区94是什么服务项目服务员岗位工作内容、校外活动中心等资源服务意识包含哪些，做好课后服务工作服务意识包含哪些。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定服务员岗位工作内容。

　　《意见》强调，课后服务必须坚持学生家长自愿，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。要优先保障留守儿童服务意识包含哪些、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。课后服务内容主要是安排学生做作业做实精准服务、自主阅读、体育服务员岗位工作内容服务意识包含哪些，以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”做实精准服务。要强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度94是什么服务项目，制定并落实严格的考勤服务员岗位工作内容、监管做实精准服务、交制度和应急预案措施，确保学生安全。

　　《意见》要求，各地教育行政部门要统筹规划各类资源和需求服务意识包含哪些，努力形成课后服务工作合力。要积极向本地区党委94是什么服务项目、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助服务员岗位工作内容，严禁以课后服务名义乱收费。要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查，创新工作机制和方法94是什么服务项目，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。